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保育者と家庭の連携による効果的な保育及び子育て支援のあり方についての研究 : カナダのコープ式（親参画型）プリスクールの取り組みから
https://shukutoku.repo.nii.ac.jp/records/1838
https://shukutoku.repo.nii.ac.jp/records/1838fa5eae17-c64a-4fac-ae9f-f99f59bfe32f
| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2020-09-11 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 保育者と家庭の連携による効果的な保育及び子育て支援のあり方についての研究 : カナダのコープ式（親参画型）プリスクールの取り組みから | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Effective Child Care through Cooperation between Educators and Parents, and Child Care Support : The Practice of Parent-Participatory Preschools in Canada | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 親参画型保育・子育て支援 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | コープ式プリスクール | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 協働保育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 親教育 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12752621 | |||||||||||
| 論文名よみ | ||||||||||||
| タイトル | ホイクシャ ト カテイ ノ レンケイ ニヨル コウカテキナ ホイク オヨビ コソダテ シエン ノ アリカタ ニツイテノ ケンキュウ : カナダ ノ コープシキ (オヤ サンカクガタ) プリスクール ノ トリクミ カラ | |||||||||||
| 著者 |
佐藤, 純子
× 佐藤, 純子
× SATOH, Junko
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| 著者所属(日) | ||||||||||||
| 値 | 淑徳大学短期大学部こども学科 | |||||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 論文 | |||||||||||
| 抄録(日) | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿では、カナダ、ブリティッシュ・コロンビア州ビクトリア市のコープ式プリスクールを調査対象としている。調査の目的は、コープ式と呼ばれる親の参画が必須となる保育施設の活動の実践から、親参画の意義やニュージーランドのプレイセンター活動との相違を明らかにすることを通じて、日本における親参画型の保育や子育て支援活動への示唆を得ることである。 カナダのコープ式プリスクールでは、有資格者となる保育教員が活動や運営を円滑にするための中心人物となっており、ニュージーランドのプレイセンターとは異なっていた。コープ式プリスクールでは、親の学習を義務づけ、保育者と共に運営されており、こうした特徴が組織を継続維していくための助力となっていた。以上から、親が主体的に活動する保育事業や子育て支援事業を実施するためには、運営の下支えに回る人材の確保と親に対する学習機会の提供が有効となることが明らかとなった。また、全ての親が一人一役の委員となり、保育者と家庭が相互補完しながら運営を担うことで、保育の質を維持する機能が働いていることが明らかとなった。 |
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| 書誌情報 |
淑徳大学短期大学部研究紀要 en : Shukutoku University Junior College bulletin 巻 61, p. 1-18, 発行日 2020-02-29 |
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| 表示順 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 4 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 21887438 | |||||||||||
