@article{oai:shukutoku.repo.nii.ac.jp:00001730,
 author = {土井, 進 and 吉森, 丹衣子 and Doi, Susumu and Yoshimori, Taeko},
 journal = {淑徳大学人文学部研究論集},
 month = {Mar},
 note = {本稿は、教職課程を履修している学生の授業力の向上を図るために、４年次後期の「教職実践演習」におけるグループ討議、ロールプレイ、基礎知識確認小テスト、そして「学びの軌跡の集大成」としての「教育実践記録」10頁を執筆し、『淑徳大学人文学部の教職課程研究』第２集に結実することを目指した実践報告である。授業力の３要素は生徒理解力、教材開発力、そして教師自身の資質能力であるといえる。このうち本稿においては、教師の総合的な人間力（資質能力）として文部科学省において設定されている30項目に着目し、学生がその中から自己評価の低い項目を５つ、高い評価を５つ選んだ。そして、その項目の達成度を図る指標を踏まえて、学生たちがグループ討議の論題を自ら設定し、グループ討議をしたあとに200字小論文にまとめた。
授業力の向上を目指した模擬授業については、田中洋平・土井進「『師道塾』における実践的指導力の基礎の錬磨―中学校社会科・高等学校地理歴史科の模擬授業を通して―」（本誌第３号）に詳述した。, 10, 実践報告},
 pages = {133--145},
 title = {中等教育実習生（社会科・地理歴史科）の授業力向上を目指す「教職実践演習」},
 volume = {4},
 year = {2019},
 yomi = {ドイ, ススム and ヨシモリ, タエコ}
}