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保育内容言葉（指導法）における着眼点 : 教科から保育内容／領域への指導法の転換
https://shukutoku.repo.nii.ac.jp/records/1877
https://shukutoku.repo.nii.ac.jp/records/187738a77370-6038-429b-9eef-7328a7563fbf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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tandaikenkyukiyo_062_063_072.pdf (1.3 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2020-09-02 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 保育内容言葉（指導法）における着眼点 : 教科から保育内容／領域への指導法の転換 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | A View of Language in Academic Curriculum of Early Childhood Education with Focus on Transition from Subject to Child-care or Aspect of Child’s Deveolpment | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 保育内容領域「言葉」 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 保育内容指導法 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 指導計画の作成 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 学力としての「思考」 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12752621 | |||||||||||||||||
| 論文名よみ | ||||||||||||||||||
| タイトル | ホイク ナイヨウ コトバ (シドウホウ) ニオケル チャクガンテン : キョウカ カラ ホイク ナイヨウ/リョウイキ エノ シドウホウ ノ テンカン | |||||||||||||||||
| 著者 |
前, 正七生
× 前, 正七生
× 常深, 浩平
× MAE, Masanao
× TUNEMI, Kohei
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| 著者所属(日) | ||||||||||||||||||
| 値 | 淑徳大学短期大学部こども学科 | |||||||||||||||||
| 著者所属(日) | ||||||||||||||||||
| 値 | 淑徳大学短期大学部こども学科 | |||||||||||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 研究ノート | |||||||||||||||||
| 抄録(日) | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 本稿は短期大学における保育士養成課程および教職課程（幼稚園教諭）において従来から実施されてきた教科としての「国語」と、2017年改訂告示、2018年から施行されている現行幼稚園教育要領、保育所保育指針等に準拠する領域としての保育内容「言葉」および「言葉指導法」の架橋となる授業実践に関する試論的アプローチを模索、提示するものである。 とりわけ、この度の幼稚園教育要領（および保育所保育指針等）の「ねらい及び内容」に即し「指導計画の作成上の留意事項」に示されたような「言語活動の充実」に対応できる指導計画を作成するには何が必要なのか。そして、新たに示された「領域：言葉」のねらいと内容、幼児教育だけでなく全ての学校段階で明示された学力観の転換（資質・能力や学力の３本の柱）の根底にあるキーコンピテンシーの中核をなす「思慮深さ」「思考」との関連はどういう点にあるのか、教科と領域双方のアプローチとそれに関する着眼点にはどういうものがあるか。本稿では2019（平成31）年４月１日に教育職員免許法ならびに教育職員免許法施行規則が改正・適用されたことを契機とする、授業の基本的なスタイルを再考する試みとして、それまでの「教科」から「領域／保育内容の指導法に関する科目」、特に領域言葉について、その視座を転換する必要性と今後の可能性を報告するものである。 |
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| 書誌情報 |
淑徳大学短期大学部研究紀要 en : Shukutoku University Junior College bulletin 巻 62, p. 63-72, 発行日 2020-08-31 |
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| 表示順 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 9 | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 21887438 | |||||||||||||||||
