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アイテム
児童期における幸福感の測定に関する現状と課題
https://shukutoku.repo.nii.ac.jp/records/1997
https://shukutoku.repo.nii.ac.jp/records/19978e845485-df13-4f2c-9673-b03e85d23192
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2022-02-10 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | 児童期における幸福感の測定に関する現状と課題 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
タイトル | Review of the Status and Issues of the Measurement of Well-being in Childhood | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 幸福感 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 児童期 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 発達 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | Well-being | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | Childhood | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | Development | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
雑誌書誌ID | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA1212943X | |||||||||||
論文名よみ | ||||||||||||
タイトル | ジドウキ ニオケル コウフクカン ノ ソクテイ ニカンスル ゲンジョウ ト カダイ | |||||||||||
著者 |
小嶋, 佑介
× 小嶋, 佑介
× Kojima, Yusuke
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著者所属(日) | ||||||||||||
淑徳大学大学院総合福祉研究科社会福祉学専攻博士後期課程 | ||||||||||||
記事種別(日) | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | 研究ノート | |||||||||||
抄録(日) | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | 近年,児童期の幸福感の重要性が指摘されている。しかし,これまでの青年期以上を対象とした幸福感尺度を児童期に適用させることは,児童期の幸福感についての理論的理解の不十分さから適切ではないことが報告されている。そこで本稿では,尺度を用いた児童期の幸福感の測定について,その作成および実施の可能性について,先行研究のレビューを行い,児童が幸福感を理解し,自己評定することが可能であるかについて,社会的比較,感情の分化や自己評価,過去時間意識といった認知発達の観点からの考察を試みた。その結果,小学校高学年の児童については,成人と同様のプロセスを経て幸福感を自覚し,評定できる可能性が示唆された。ただし,具体的操作期の傾向を残していることを考慮すると,今後は,感情の分化や自己概念の発達,抽象的概念の理解力などについて,児童個人に対するスクリーニングも含めた幸福感尺度の開発が必要となることが示唆された。 | |||||||||||
抄録(英) | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | In recent years, the importance of well-being in childhood has been highlighted. However, it has been reported that it is not appropriate to apply the conventional well-being scale for adolescents and adults to childhood due to an insufficient theoretical understanding of well-being in childhood. Therefore, this report reviews previous research on the possibility of creating and implementing a scale to measure childhood well-being. Further, it attempts to examine whether it is possible for children to understand and self-evaluate their well-being from the perspective of cognitive development, such as social comparison, emotional differentiation and self-evaluation, and past time consciousness. The results suggest that children in the upper grades of elementary school may be able to perceive and rate their sense of well-being through a process similar to that of adults. However, as the tendency of the concrete manipulation period remains, it is suggested that the development of a well-being scale that includes screening for individual children in emotional differentiation, the development of self-concepts, and the comprehension of abstract concepts are necessary. | |||||||||||
書誌情報 |
淑徳大学大学院総合福祉研究科研究紀要 巻 28, p. 67-78, 発行日 2021-10-20 |
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表示順 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | 5 | |||||||||||
ISSN | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 18807755 |